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来源安丘家教吧 日期:2014年06月24日 点击:364次 分类教员必读 上一篇安丘家教吧教员守则 下一篇 致家教老师的一封信


如何解决家教过程中学员的各种问题

    在做家教工作的过程中,家教老师经常会遇到一些头痛的家庭教育问题,有些家长可能并不注意这些问题,也不知道应该如何有效的解决,但作为一个有经验的家教工作人员,您必须对此有所了解。

一、如何解决厌学问题?

厌学指的是缺乏学生兴趣或学习动力不足,对学习产生不同程度的厌烦情绪,而造成不想学,不愿学。厌学表现的程度不同,较严重的表现为上课不听老师讲课,经常旷课,回家不做作业等,较轻微的也会暂时性对学生产生厌烦。

   教会孩子如何学习,进而培养孩子的学习兴趣是从根本上解决孩子厌学问题的*一方法。

有些孩子厌学因为是学习动力小,他们不想学、不愿学,认为学习是苦差事,累死人,很没劲,要解决这个问题,*先要端正孩子的学习看法,要用具体的实例,较好能结合自身的情况,说明学习是为了自己的前途,为了自己将来为社会做出贡献,把这些道理用实际情况详细讲透讲清,对孩子树立正确的学习动机会有很大作用。同时,条件允许的情况下可以带孩子到大学校园里走一走,看看大学的生活情况,激励孩子树立远大志向努力读书。

很多厌学的孩子是因为学习方法不对,学习成绩上不去,而产生厌烦学习的情绪,他们既没有适合自己的学习方法,也不懂得学别人好的学习方法,因此在大量的题海面前束手无策。作为有经验的家教老师,要帮助孩子从具体的学习中找出适合他的学习方法,或将自己成功的学习方法结合孩子的情况做出正确的指导,而且各门课程的学习方法不同,孩子有了正确的方法,效率就会提高,也会培养起孩子学习兴趣来。一般来说,培养孩子良好的学习动机,学习兴趣与学习方法,再结合孩子的具体原因加以有针对性的指导,而且各门课程的学习方法不同,孩子有了正确的方法,效率就会提高,也会培养起孩子学习的兴趣来。

一般来说,培养孩子良好的学习动机、学习兴趣与学习方法,再结合孩子的具体原因加以有针对性的辅导,大部分孩子的厌学问题都可以解决。

二、如何解决偏科问题?

造成偏科的原因及纠正方法。

1、应试考试

应试教育造成考生考什么,学什么,这容易导致孩子学习偏科。有的学校一到考前复习阶段就把音乐、体育、美术课等停下来,用这些课的时间复习语文、数学。但随着应试教育向素质教育方向转变,随着全面推行素质教育,随着高考的改革,偏科现象必须得到有效的纠正。

作为一个有经验的家教老师,您务必跟孩子讲清楚,将来如果考个好大学就不能偏科,偏科必将影响高考的成绩,并结合自身的经历,以身示范,引起孩子心灵上的震动,以发挥教育作用。

2、孩子与教师关系

有的孩子偏科是由于与教师的关系造成的,由于不喜欢某门课程的老师,不想听这位老师讲的课,甚至留的作业也不想做,导致这门课的成绩上不去,针对这种情况,应该让孩子明白,学习是为了自己而学,和老师赌气不学习,既对不起自己的父母,也对不起自己。如果因为偏科而没有考上重点大学,到时后悔都晚了。

只要采取和蔼的态度,与孩子促膝相谈,把偏科的危害讲清楚,把偏科与自己切身利益的关系说明白,多数孩子都能接受。

3、学习方法不当

有的孩子对某门课程的学习方法不对,学习效果不高,老师教育又不得法,家长也没及时给予帮助,造成学习兴趣不浓而产生偏科现象。针对这种情况,家教老师应帮助孩子把基础打牢的同时,跟孩子一块探讨一些学习方法,慢慢培养孩子的学习兴趣。

三、如何解决考试粗心的问题?

1、考试粗心

考试粗心是不少孩子常见的毛病。造成考试粗心的原因有很多。因考试粗心造成的危害程度不一,有的考生由于考试粗心而审错题,看不清题意,因此而丢分,连他自己也感到可惜。

2、如何帮助孩子改掉考试粗心的毛病?

第一:要培养孩子仔细、认真的习惯。有些孩子聪明又能干,学习也不错,但却有马虎的毛病,自认为会了、没问题,对于这样的孩子,一方面要肯定他们聪明好学的优点,同时也要引导他们做事、做作业要思想集中、一丝不苟,要通过孩子过去马虎的实例和教训来分析马虎所造成的伤害,讲明精益求精的重要意义,较好通过一些升斗的实例,才能收到较好的教育效果。

第二:应教会孩子以平常心对待各种考题,针对孩子粗心的情况,您要向孩子说清楚,进入考场拿到考卷不管是什么题都以平常心对待,对难题不畏惧,对简单题不盲目乐观。只要认真对待不轻视,不麻痹,像对待难题一样全力以赴就完全可以把简单题的分数全部拿足。拿足了简单题的份,心中就有底了,就会更有信心去解决那些难题,争取更高的分数。

第三:针对孩子的马虎进行有准又快的训练,根据孩子考试常犯的错误,常出的毛病,常马虎的地方,和孩子商量拟定一些题目给他做,要求又准又快,要做的题都是他会做的,很简单,只要认真就会做出来,这样来训练他做题的准确率。孩子经过这样的训练后,比口头上让他看准题、别马虎的教育效果大不相同。只要孩子经过训练后改正了马虎的毛病,有所进步就要给予充分的肯定,强化他的信心,就会收到更大的效果。

第四:教会孩子学会自我监督,帮助他们分析错误的关键在哪里,让孩子抄录自我提醒的句子。例如:“不要忘记单词复数”,“不要搞错正负号”等,放在自己桌子的玻璃板下,贴在显眼的位置,改正粗心毛病。

四、如何解决学习走神的问题?

1、走神*其产生的原因

孩子上课注意力不集中是影响孩子学习成绩的一个重要方面,而导致注意力不集中的原因有各种各样,要针对引起孩子上课走神的情况,具体原因具体分析,采取针对性的对策,才可能收到应有的效果。

不少孩子上课走神主要是由于学习的心理疲劳引起的。孩子承担过重的学习负担,心理压力很大,长此以往,产生了学习的心理疲劳。对于学习的心理疲劳引起的注意力不集中,要帮助孩子减轻心理压力,学会自我心理适调,每个孩子抵抗心理压力水平及其对策不同,在同样的学习负担下,有的孩子适应,有的孩子就不适应了,作为家教老师要教会孩子正确对待课程负担,不要把考试的名次看得太重,尽量地放松自己,给孩子说明白,学习名次下降要正确对待,只要找出原因,加以改正就可以了。

作为一个有经验的家教老师,帮助孩子学会自我心理调节,学会信心提高法,学会情绪调解法,学会身心放松法,这样对缓解与克服孩子学习走神的问题很有帮助

2、克服注意力不集中,学习走神的办法。

①培养孩子良好的注意品质

注意是人的一样心理状态,是对各种心理过程进行调节。

人的注意品质不是生来就有的,是在后天的生活实践中形成的。因此家教老师要重视培养孩子的注意品质,是孩子成为注意力发展的主人,使孩子能驾驭自己的注意力,是解决孩子学习走神的基本途径。

作为一个有经验的家庭教师,您要根据孩子以上几种注意品质的基本情况,有计划有有步骤地帮助孩子发展这些注意品质。要分析一下孩子学习的具体情况,想出一些办法改变孩子的注意力。

五、如何防止孩子的逆反心理

1、逆反心理现象

有不少孩子,特别是小学五六年*的孩子与刚上中学的孩子。存在逆反心理。

家长说东,孩子说西,家长说这样,孩子说那样,青春期的孩子存在逆反心理是比较普遍的。

青春期的孩子是从小孩走向成人的过渡期,孩子的自我意识及*立能力都得到了进一步发展。通俗的说,他自己有主见了,不完全像小时按照父母的话去做,他很渴望自己解决问题,自己处理问题,可是有是有力所不及,处在一个发展过程之中。因二个是画家有的孩子就不完全听父母的话,不完全按照父母的话去做,他总有自己的简介和看法,一个有经验的家教老师针对青春期孩子的教育方式应该是几部放任自流,又要细心诱导。作为家教老师可以采用大哥哥、大姐姐跟孩子交朋友的方式,采取商量的态度来处理问题,不能用命令式的态度去处理问题,逆反心理与孩子的敌对心理也有一定的关系,逆反心理比较严重时就变成了敌对心理。

2、防止与克服孩子的逆反心理的几种方式

尊重孩子人格

作为家教老师,要克服孩子的逆反心理,一定要尊重孩子的人格,使孩子感觉到在人格上与您处于平等地位。要让孩子与您有相等的发言权、同等的发言机会、同等的表述自己看法的机会。不仅您要做到这样,也要求孩子的家长能够做到这些。

采取温暖、理解与民主的教育方式。

有的家长对青春期的孩子会采取过分保护的教育方式,事事由父母包办代替,事事由父母去做,这样反而容易引发孩子的逆反心理。

要提醒家长不能采用过分干涉的方式去教育孩子,因为青春期的孩子要发展自己的*立行为,他对事情都有自己的看法和主见。如果家长硬要把自己的意见强加给孩子,往往适得其反,造成顶您、抬杠等现象。

对待青春期的孩子的教育要晓之以理、动之以情,要把自己正确地观念与想法化为孩子自己的、内在的要求,这样就能抑制孩子逆反心理的出现。

③ 明析孩子的各种情况
    青春期的孩子生活的范围不断的拓宽,孩子有些情况家长也许并不了解,在充分了解孩子情况的基础上发现孩子有做的不当的地方也要采取商量的态度,讨论的方法,交流看法,事事清楚又通情达理,这样孩子是会比较容易接受您的意见的。

④ 树立孩子的信心
青春期孩子逐渐向成熟方向的发展,他们有一定的自我意识水平,有一定的*立思考的能力,当看到他成长与进步时要及时给予肯定与帮助,使孩子更有信心去做事,去解决问题

在孩子学习过程中发现孩子处理问题的方法,不要以讨论的态度,商量的口吻去解决。孩子做事情不妥一定要帮助他解决,解释事情不妥的原因,但其中也有正确的成分,要对孩子处理问题中的积*因素给予充分的肯定,在这个基础上再与孩子讨论怎么进一步完善处理方式,如果上来就是劈头盖脸的批评一顿,完全否认孩子的做法容易激发孩子的对立情绪,这就是家长应该注意的问题,同时也是家教老师尤其要注意的事项。

六、考试发挥不好如何解决?
有些孩子很聪明,学习也刻苦,功课掌握的不错,可是一到考试就发挥不出水平,特别是期中考试、期末考试,与掌握的知识水平相差很远。
    在现实学校考试中确实存在这样的现象。有些学生平时不太用功,考试时却考得不错,能发挥出他的水平,甚至*常发挥。还有些学生平时挺用功,学习成绩也不错,可是一到考试,特别是大考发挥不出水平,对于这种情况,很可能是孩子存在几方面认识偏差。作为家教老师要根据孩子发挥不出水平的具体原因,采取相应的措施。

1、对考试的认识评价问题  
    人的情绪是由人对事物的认识引起的,认识是情绪产生的基础,有的孩子把考试看得很重要,这种对考试的认识必然引起考试的紧张情绪的反应。一旦考试受一点点挫折,马上情绪急转直下。下面的题也做不出来了,本来对自己来讲是很普通的题,但是在这种情况状态下做不出来,不但正常水平没有发挥出来,而且发挥失常。

    如果由于孩子对考试的不正确认识导致孩子发挥不出来,那么作为家教老师一方面要与孩子充分的沟通交流,逐步改变孩子对考试的不正确认识。

2.考试动机问题
    考试是检验自己掌握学过知识的程度,检验自己掌握的知识用于解决问题的能力及水平的一种方法,有的同学把考试看成是与别的同学比高低,这样的考试动机会给自己增加考试的心理压力和心理负担,把自己捆绑起来,考试动机不当,一遇到困难或是做不出来的地方,马上就会想到自己获得父母嘉奖的机会丧失了,*过别的同学的可能性不大了,心情一紧张就会影响正常发挥。在考试中情绪过度紧张容易使观察力不准确,审题出错,情绪高度紧张使记忆力受阻,本来能想起的事情,能想起的内容现在想不起来了,还有考试中情绪高度紧张容易引起思维迟钝,操作失误,情绪一紧张,影响考试成绩,这是一个很自然的事情。
    因此,对于考试动机不当的孩子,要帮他树立正确的考师动机,这对孩子考试发挥正常很有益处。

3、孩子的考试信心问题

考试在某种意义上就是竞争,就是比谁学得好,谁学得差。因此,有些孩子在考试前和考试中担心自己的竞争实力,担心自己考不上好的学校、考不上好的大学,由于缺乏信心就难以调动自身的智力因素。降低了考试成绩。因此,在孩子考试前要帮助孩子树立考试信心,树立信心是建立在孩子的已有学习水平之上的*越孩子已有的水平订立了一个理所不及的目标,不仅不会增加孩子的考试信心,而且会挫伤孩子的信心,要向孩子说明,只要发挥正常就能把自己掌握的知识在考试中充分利用,获得好的考试成绩,获得与自己掌握知识相适应的考试成绩。因此,在帮助孩子树立考试信心的时候,要尊重事实。尊重孩子已有的学习水平,否则将挫伤孩子的信心,影响孩子的考试成绩。

4、打好平时的学习基础

一个孩子平时学习对知识的掌握水平如何,对他考试信心有密切关系。一个孩子平时基础好,一般来说他考试就有信心;一个孩子平时学习基础差,考试是自然紧张。

作为一个有经验的家教老师要注意孩子平时的学习态度,在了解孩子平时学习基础的情况下,帮助孩子学会运用知识解决问题的本事,孩子基础打得牢,掌握知识扎实就会有信心。

5、学会自我心理调节

    孩子在考试前大多数会有些紧张,发生轻度焦虑。这种轻度焦虑对调动孩子的智力水平、发挥智力水平有一定的好处,所以有人说轻度焦虑对考试发挥有好处。但是,考试过度紧张会影响考试成绩,甚至会发生晕场现象。

孩子在考试前和考试中存在一定的情绪紧张是不可避免的,关键是要帮助孩子学会自我心理调节,缓解考试的紧张情绪,力争以平常心态去对待考试,这样就能发挥出水平来。

七、如何与学生更好相处?

作为一个老师,你能提供给孩子的重要东西就是你的热情、你的真诚、你的友善、你的关心,较重要的是:你的爱心。作为回报,你将从孩子身上发现自己的**,获得无比的快乐。那么,与学生交往中应怎样把握适度的心理距离呢?

*先要注意师生有别,在教育实践中要牢记自己“教师”身份。要与儿童发展友谊,但应建立在教育责任的基础上,用亲近的信心来沟通与儿童之间的感情。不能与儿童套近乎、太随便。譬如课外活动,教师应当参与,但不能只顾与儿童一起玩,宜以组织者的角色投入。

其次,要注重言行服饰。教师处于为人师表的地位,处于都是儿童的表率和榜样。所以要该藏则藏,该露则露,在讲课时要自觉地进行言行的自我控制,如激情冲动、工作丢三落四等,这些都该避免,应把自己较美好的气质留给儿童,让他们看到一个“知识、智慧和教养的化身”。从而使他们 老师的可信可敬。

第三要实施“间断”策略。人际关系中有一种很有趣的心理现象,即凡是自己周围了解的多的是平淡的,而可望不可即的确实神奇的。在师生交往中,如果与儿童“朝夕相处”甚至“水乳交融”,儿童对教师也会失去神秘感,所以实施“距而不离,离而不断”的交往策略,以激进他们对老师的探索愿望,增强他们的向师性。

了解这些家庭教育的常见问题,掌握一定的家教技巧,必将对您的家教工作有*大的帮助,祝您在家教工作中一帆风顺!